integralin müfredattan çıkarılması

• çıkarılması gayet de yerinde olmuştur. bu tarz konular ileri düzey matematik olduğundan lise kademesindeki binlerce hatta milyonlarca öğrenciyi matematik dersinden soğutmuştur. bu konuyu anlayan binde birlik azınlık grup için en temel dersi eziyete çevirip milyonlarca insanı dersten soğutmak kime yaradı?
  
  neymiş efendim bu konuyu öğrenmeden üniversiteye gitmek saçmaymiş da mühendis olanın öğrenmesi elzemmiş zart zurt. zamanında konuyu öğrenip sayılı türk üniversitelerine gidenler ne kazandırmiş ülkeye sormak, bir de kaybettigimiz milyonlara bakmak lazım hangisi daha önemli.
  
  edit: bu dersleri son sınıflarda görmesi matematik dersine yönelik korkuları engellemiyor. çoğu öğrenci bu ve benzeri konulardan dolayı lise başlarında dersten kopuyor. keza ortaokullarda bile lise müfredatından zor konular var. yazık.
  
  edit: öğrencilerin böylesi zor konularda çok temel konuları bilmeye ihtiyacı var. her şeyi öğretmeye çalıştığımız için hiçbir şey öğretemiyoruz. az olsun öz olsun ama ogretilsin yeter. ülkenin buna ihtiyacı var sokaklar toplama çıkarma bilmeyen milyonlarla dolu. gelişmiş ülkelerde sokaktan çevirdiğiniz bireylerin çoğu integral bilmiyordur emin olun
• eşit ağırlıkçılar için sorun olmamakla beraber mühendis adayı sayısalcılar için büyük ihanettir!
• üniversite sınavı denen bir gerçek var..
  ve herkes mühendislik okumayacak ama matematik yapmak zorunda..
  aynı konuları zorlaştırarak mı savaşa girmek mantıklı, yoksa herkesin öcü zannettiği integrali öğrenerek mi ayrışmak mantıklı?
  tekrar sınava girecek olsam 2 seçenek tercihim olurdu..
  türev varsa integral neden yok?
  integral türevden çok daha kolay..
• avrupa ile kıyaslandığında neredeyse 2 kat daha ağır bizim ülkede lise müfredatı.
  gereksiz o kadar çok bilgiyi gençlere yüklemek hem okul için yük hem de öğrenci için.
  
  üniversitelere ne için var anlamış değilim.
  kapatalım bütün ünileri bütün dersleri lisede verelim böyle bir kafa yok arkadaşlar.
  alanına göre gereken dersleri ünive almalı öğrenciler.
  öğrenci kendi alanında olmayacak konuları lisede öğrenmemeli.
  lise genel bütün öğrencilerin ihtiyacı olacak bilgileri vermeli.
  genel ağırlık ezber değil bilinç arttırma üzerine olmalı.
  öğrencilerin seçtiği mesleğe bağlı olarak üniversitede detaylı eğitimini almalı.
• oyun gelisitiricisiyim. 3d sahnelerde procedural animasyonlar hesaplarken gercek zamanli calisan turev integral cozumleri kodluyorum. gercek hayatta nerede kullaniyoruz diyen cahiller disari lutfen.
  
  mufredat formul ezberletmek yerine bu kavramlarin neyi ifade ettigini anlatsa huzur icinde hayatimiza devam edebilirdik. onun yerine cocuklara eksik bilgi vermeyi tercih etmisiz.
  
  tipik turkiye.
• #163854900
• son sınıfa kadar olan müfredatta başarılı olan adam integrali yapar. ama ilginç bir şekilde orta okuldan sonraki müfredata kafası basmayan adam integral çıkartıldı, iyi oldu diyor. sanki her konuyu anladılar da bir integral kaldı, ona karşı çıkıyorlar ahagagsggshsjsn
  lan sizin onunla işiniz yoktu ki zaten, size ne?
• buna alkış tutanlar sebebinin daha fazla din dersinin müfredata sokulması için olduğunu biliyorlar mı acaba?
  
  türev/integral mühendisliğin önemli bir aracıdır. eğitimde ilerledikçe belli bir uzmanlığa kanalize olursunuz. ilkokulda hayat bilgisi ile başlayan fen bilgisine dönüşen ders sonraki süreçte fizik/kimya/biyolojiye dönüşür. matematiğin temelleri konusundaki en üst düzey ortak konulardan biri de türev/integraldir. sen uzmanlık alanı olarak mühendisliği seçersen duruma göre lisans eğitiminde hesaplama aracı olarak integrali kullanırsın. ayrıca o kadar da zor bir konu değil.
  
  bunların mantığına göre kimya veya biyolojiye de gerek yok. herkese temelde okuma yazma ve dört işlem öğretip üniversiteye gönderelim o zaman.
• eğitimin üzerinden geçiliyor siz integrali mi tartışıyorsunuz?
  
  tanım: öğretim yerine "tedrisatın" getirilmesi.
  
  sanırım anladınız.
• herkesin senin gibi dershane özel ders vs imkanı mı var anlasın gereksiz zor konuları?