altı şapkalı düşünme tekniği

• orta öğretim alan öğretmenliği tezsiz yüksek lisans programı dahilinde özel öğretim yöntemleri dersi kapsamında bu çok yönlü düşünme tekniği oldukça büyük önem taşımaktadır.çünkü pratik düşünme çabası içerisine girdiğimizde bazı zorluklarla karşılaşırız. örneğin;
  
  -duygu/heyecanlar:genelde düşünme eğilimimiz ağır basar.ani içgüdüsel duygularımız,heyecanlarımız, önyargılarımız temel davranışımızı yönlendirir.
  -çaresizlik:"bu konuda ne düşünmem gerektiğini bilmiyorum","bundan sonra ne yapacağımı bilmiyorum" gibi yetersizlik duyguları içinde tepkiler verebiliriz.
  -karmaşa:herşeyi bir seferde ele almaya çabalarız.sonuçta karmaşa yaşarız.
  
  işte altı şapka tekniği bu zoruklarla başa çıkmamızı sağlayan yegane tekniktir.
  -kırmızı şapka:bu şapkayı takarak düşündüğümüzde duyguları yargılmaya gerek yoktur.püf noktası şu sorudur;
  şu anda bununla ilgili ne hissediyorum?
  -sarı şapka:bu şapkayı takarak düşündüğümüzde iyi noktalara dikkat etmemiz gerekmektedir.püf noktası şu sorudur;bana nasıl yardımcı olur?,neden bunu yapmaya değer?
  -siyah şapka:kötü ve olumsuz noktalara dikkat çeker ve değerlendirme aşamasında kullanılması gerekmektedir.
  püf noktası şu sorudur;bu doğru mu? , zayıf noktalar neler?
  -yeşil şapka: yaratıcı düşüncelere teşvik eder.püf noktası şu sorudur;bu sorunumu çözmek için olası yollar nelerdir?
  -beyaz şapka:bilgi ve sorulara dikkati çeker.püf noktası şu sorudur;hangi bilgiye sahip olmalıyım?
  -mavi şapka:düşünmenin düzenlenmesi ile ilgilidir.püf noktası şu sorudur;şu ana kadar neler yaptım? bundan sonra ne yapmalıyım?
  
  elbetteki bu tekniğin kullanım aşamasında bazı önemli kriterler vardır.örneğin;
  değerlendirme yaparken sarı şapka siyah şapkadan önce gelmek zorundadır.son değerlendirme daima siyah şapkayla yapılmalıdır.sonuca ilişkin duygular dile getirilecekse kırmızı şapka izlenmelidir.